Weitergehende Übung
- Diskutieren Sie, ob und wenn ja inwiefern die Überlegungen zum optimalen Lernprodukt das Notieren eines Planes erleichtern können.
- Gehen Sie dies ansatzweise an einem beliebigen eigenen Lernprodukt aus den vergangenen oder kommenden Stunden exemplarisch durch.
Vom Lernprodukt aus planen
Ein möglicher Ausgangspunkt
Leisen spricht davon, die Planung vom Herzstück aus zu beginnen und mein persönliches Credo ist die Ausgangsfrage: „Was genau wollen Sie heute unterrichten und wie soll das optimale Lernprodukt samt Aussagen dazu aussehen?„.
Was bedeutet "Lernprodukt"?
Das „Lernprodukt“ ist zunächst einmal einfach das, was die Lernenden in der Stunde erstellen.
Es geht aber hier um mehr! Es geht darum, was die Lernenden im Idealfall am Ende mit dem von ihnen erstellten jeweiligen Lernprodukt benennen, verdeutlichen, erklären oder gar erläutern und damit insgesamt zum Ausdruck bringen würden. Es geht also um das „Gesprochene und das Gezeigte“ – und wie ich dieses optimale Vorstellen der Lernprodukte als Planende/r dann ermögliche.
Fragen Sie sich also: Was würden Lernende im Idealfall am Ende mit ihrem oder über ihr Lernprodukt sagen?
Nicht vergessen!
Lernprodukte bauen sich mitunter über mehrere Stunden auf.1