Start in die Bindungslehre

• Wir hatten bereits Mendelejews Puzzle rund erneuert zum Start in den Atombau eingebaut und diesen der Betrachtung von Kugelwolkenmodelle und das Periodensystem hoch drei (PSE³) abgeschlossen. Diese werden wir nun an vielen Stellen vernetzend nutzen,
• viele tragfähige Kontexte wie den Tag am Meer, die Heliumverflüssigung verdeutlichen die zwischenmolekularen Wechselwirkungen
• konsequent wird die makroskopische, submikroskopische und symbolische Ebenen miteinander verknüpft, und an vielen Stellen unsere bewährte, imaginäre Teilchenbrille erweitert zum Einsatz gebracht,
• wir haben den 3D Drucker fleißig für haptische Teilchenmodelle und Experimentiermaterialien laufen lassen
• und unsere Gedanken zum Erstellen von Filmleisten auch durch den Einsatz von Whiteboards im Thinking Classroom damit auf ein hohes Niveau gebracht.
• mit den Hotpot und Kühlpacks werden auch Aspekte der Nachhaltigkeit und Bewertungs- und Beurteilungsaufgaben eingeführt bis hin zum WAAGE(R) Modell, das wir häufig nutzen können
• und letztlich gibt es viel Raum und Ideen für kleinere und größere Diagnoseformate, die zudem Lernenden Klarheit mit „Alles klar und Selbsteinschätzungen“ ermöglicht.

Ganz bewusst ziehen wir in der Bindungslehre die Betrachtung der Moleküle und Elektronenpaarbindungen vor die Betrachtung der Ionenbindung. 
Au diese Weise können wir zwischenmolekulare Wechselwirkungen in den blick nehmen, Wassermoleküle auf Teilchenebene als Dipole verstehen und die Bildung eines Ionengitters aus der Lösung heraus betrachten.
Ionen werden auf diese Weise gesetzt, denn sie entstehen nicht erst zuvor, wenn sich ein Ionengitter bildet.